A leitura pode ser considerada um ato cognitivo devido ao
fato de que esta depende de diversos processos mentais relacionados à
percepção, memória , juízo ,entre outros aspectos. Entretanto ,também é
relacionado com a relação social , mesmo que indireta , entre autor e leitor
onde o primeiro ,segundo Angela Kleiman ( 1989) se apoia nas intenções
transmitidas pela segundo através do texto.
Dentre estes já mencionados processos , estão : Princípio
da economia e parcimônia – regra da recorrência ; regra da continuidade
temática- ligações no texto, elementos sequenciais; regra da linearidade-
máxima de antecedência ; regra da distância mínima , scanning , skimming, entre
outros.
Este texto tratará de explicar mais especificamente o
Princípio da Coerência , mais precisamente a regra da não contradição. O
princípio mencionado se refere à situações em que existem interpretações
conflitantes dentro do texto , fazendo com que o leitor selecione aquela que
mais lhe parece coerente para tomar como principal na compreensão do trecho em
questão. A regra da não contradição trata , dentre estes casos, da escolha do
leitor pela informação mais condizente com o tema apresentado pelo texto, como
por exemplo quando se retira um pedaço qualquer de um determinado gênero
textual ( seja ele notícia de jornal , conto ou até mesmo um texto científico)
e apresentá-lo ao leitor , este apresentará uma ligeira confusão com as informações apresentadas , já que não está
contextualizado com o tema , fazendo com que o dito leitor procure algo que
possa se relacionar ao assunto proposto.
“Ainda não está decidido se será concedido prazo de meia
hora para a acusação, que seria feita pelos autores da denúncia...”
Caso este trecho de uma reportagem do site G1 fosse
apresentado a qualquer leitor , o mesmo não saberia ao que se refere até que o
título da reportagem lhe fosse apresentado , sendo este : “ Senado prevê pelo
menos 20 horas para votar processo de impeachment”, já que sem o tema principal
da reportagem , o trecho poderia se tratar de qualquer processo jurídico e não
ao impeachment da presidente Dilma.
Quando estes acontecimentos ocorrem com o leitor , é
necessário que as estratégias cognitivas já citadas no início deste texto sejam
substituídas pelas metacognitivas , ou seja , aquelas que recorrem ao
conhecimento relacionado ao próprio conhecimento , fazendo com que o texto
assuma uma estrutura muito mais abstrata e trazendo maior recorrência de
analogias e aplicação do conhecimento de mundo do leitor. Outro tipo de
estratégia recorrente utilizada pelo leitor para enlaçar elementos coesivos
dentro de um texto é a ativação da microestrutura, macroestrutura e
superestrutura , contanto , a regra apresentada acima se refere , mais
precisamente , ao nível macroestrutural , sendo este responsável pela compreensão
relacionada à níveis maiores do texto , ou seja , períodos , parágrafos , entre
outros.
Leituras realizadas desta forma auxiliam o leitor no
desenvolvimento de suas habilidades
cognitivas e metacognitivas , as quais podem ser úteis em qualquer tipo de
leitura, seja esta complexa ou de fácil nível de compreensão.
Grupo: Luiz Felipe Ramos RA: N775JB-3
Marcella Gualberto N964HH-5
Rebeca Avistá N852AF-5
Olá meninos,
ResponderExcluirMuito bom o texto de vocês, especialmente por terem aplicado a teoria à prática.
Bj
Simone