E.E. Profº João Cavalheiro Salem
Plano de aula: 04/04/2018
Professores: Diedna Jenniffer, Eduarda Araujo, Rebeca Avistá, Tatiana Palma e Thais Fernanda
Disciplina: Literatura Brasileira (Poesia)
Conteúdo: Romantismo 1ª Geração: Gonçalves Dias (Nacionalismo, ufanismo e indianismo).
- Falar sobre Gonçalves Dias e examinar o poema; Canção do exílio.
- Explicar a 1ª Geração com características, focando na apresentação do ufanismo.
- Explicar o indianismo, com trechos do I Juca Pirama.
- Fazer um intertexto com a musica atual (ufanismo)
- Fazer o intertexto com a música atual (indianismo)
O aluno deverá:
- Identificar as características da 1ª Geração do Romantismo, através dos conteúdos apresentados.
- Contextualizar com diferentes gêneros textuais.
Conteúdos programados para a aula:
- Estudo da 1ª Geração do Romantismo.
- Principais características do romantismo.
Recursos Didáticos:
- Livro didático, lousa, giz, data show, vídeos e músicas.
Atividades propostas:
- Abordar o tema proposto, e verificar o conhecimento prévio do aluno em relação a história e suas características.
Avaliação:
- Diagnostica final: Elaboração de um poema com características do indianismo ou do ufanismo, baseando-se no contexto atual do Brasil.
Bibliografia do professor:
- MAIA, João Domingues - Ática 2005, São Paulo/SP
Análise crítica do livro: Português - volume único ( MAIA, João Domingues - Ática 2005, São Paulo - SP) optamos pela unidade 22.
O livro didático que usamos nos deu uma base, porém ele é muito superficial, pois não analisa os poemas e utiliza poucos exemplos. Os exercícios fogem dos conteúdos dos capítulos.
Quando pegamos um livro didático para utilizar em aula, esperamos apoio para que os alunos consigam acompanhar o conteúdo de forma simples e com variedades de exemplos, para podermos explicar as variáveis. O que faltou foi exatamente esse apoio. Apesar da base que ele nos dá, poderia ser um material mais completo. Por outro lado isso pode
ser positivo, porque faz com que o professor saia do comodismo e então vá atrás e busque complemento para aquele conteúdo e não simplesmente esperar que o livro faça tudo. Se o professor não buscar esse completamento quem sai perdendo é o aluno, que se prejudica por causa de um conteúdo incompleto.
