quinta-feira, 9 de novembro de 2017

Continuação...

Análise Sintagmática dos títulos da 1°temporada de Grimm


1 -  Piloto
/Piloto/
  SN   


O episódio piloto é o nome dado para o primeiro episódio de uma série de televisão. Geralmente sua duração é maior em relação aos episódios normais — normalmente o dobro da duração. Inicialmente é utilizado para apresentar aos executivos das estações de televisão, e mais tarde do público em geral.
   


2 - Ursos são ursos
/ Ursos /   são   /  ursos/
    SN       Cóp        SA
       
A palavra ursos é um substantivo, porém na segunda palavra ursos da oração acompanhando o verbo “são” adquire um sentido de adjetivo, pois na oração o verbo expressa estado, ligando caracteristicas ao sujeito, classificando-se antes em SV.


3 - Cuidado com as abelhas
/Cuidado /com as abelhas/
                 SN             SP  


A palavra “cuidado” quando encontrada nesta forma pode ser classificada como interjeição, mas também podemos encontrar como substantivo ou adjetivo. “Com” é preposição e “abelhas” é substantivo que complementa “cuidado”. O episódio refere-se ao conto A Rainha Abelha.
                        


4 - Corações solitários
/Corações/ solitários/
       SN              SA


Mesmo o substantivo sendo “corações”, o adjetivo “solitários”, neste caso, não tem um sentido amoroso e sim um sentido de sozinho, pois neste episódio o detetive Nick trabalha sem ajuda em um caso no qual várias mulheres são atraídas e mortas.

5 - Dança macabra
/Dança/ macabra/
     SN         SA


Temos um SA que complementa o substantivo “dança” que sofreu uma mudança de classe gramatical, de verbo passou a ser substantivo. Isso ocorre quando é acrescentado um artigo ou um pronome ou um adjetivo. A dança macabra é um ritual desde a Idade Média que personifica a Morte e une os indivíduos no final de suas vidas.


6 - Os três lobos maus
/Os três / lobos maus/
/Os / três / lobos / maus/
Neste título temos como núcleo da frase a palavra “lobos”. Trata-se de um sintagma nominal pois seu núcleo é um substantivo. Se retirarmos da frase o artigo “os” e o numeral “três” ainda é possível entender, porém não retoma a ideia do título original do conto infantil. Se retirarmos o adjetivo “maus” da frase ainda podemos entender, mas não haverá caracterização do substantivo, ou seja, pode ser qualquer assunto sobre lobos. A humanização de seres inanimados ou animalescos é um dos recursos usados do gênero ficção fantástica. No entanto se retirarmos o substantivo, que é o núcleo desta frase, “lobos” já não podemos entender o sentido do que será abordado nem o que o título significa.


7 - Jogue suas tranças
/Jogue / suas tranças/
              SV                 SN     


Mesmo a frase iniciada por um verbo nem sempre ele será o núcleo. A palavra “tranças” pode ser apontada como núcleo da frase por carregar os sentidos necessários para a compreensão do título. As tranças eram muito usadas pelas mulheres e pelas meninas na Idade Média, pois além de “esconder” sua beleza que só podia ser mostrada para o seu marido, dava um ar de disciplina e controle, como uma corrente. O episódio tem uma forte relação com o conto da Rapunzel, conhecida por suas longas tranças douradas e por ter sido criada longe dos seus pais por uma bruxa, prisioneira em uma torre com apenas uma janela. Porém o símbolo da opressão e da prisão é a sua trança.
 


8 - Caça aos gigantes
/Caça / aos gigantes/
              SN          SP


“Caça” se classifica em SN porque neste caso não é verbo, pois podemos adicionar o artigo “a” na frente da palavra, alterando sua classe gramatical para substantivo. “Aos gigantes” se classifica em SP devida a preposição “aos” (a + os), referindo-se aos gigantes.


9 - Rato e homem
/Rato e homem/
                   SN


“Rato” e “homem” são substantivos, classificando o título em SN.


10 - Órgãos
/Órgãos/          
   SN


Refere-se ao conto João e Maria, e a busca pelas pistas que levam até o assassino, que no conto são as migalhas de pão que os levam de volta para casa.  


11 - Tarantella
/Tarantella/
               SN
O nome do episódio refere-se à dança tarantela, ligada ao tarantismo, tarentismo ou tarantulismo — manifestação de delírio convulsivo atribuída, segundo a crença popular, à substância tóxica inoculada pela tarântula (Lycosa tarentula), aranha muito comum no sul da Itália.


12 - O Último Grimm em Pé
       /O/ /Último/ Grimm em pé/
               SA              SP
‘‘Último’’ é SA pois classifica que ele foi o único que está vivo. ‘’Grimm em pé’’ é SP pois “em” é preposição.
O conto de referência neste episódio fala de um homem que cuidou de um leão ferido, depois ele é obrigado a entrar em uma arena e enfrentar um leão faminto que ao invés de machucá-lo o acaricia. Na série o Nick precisa investigar um clube de luta que usava animais sobrenaturais.


13 - Três Moedas na Toca da Raposa
       /três moedas/ / na toca da raposa/
                  SN                        SP
O episódio trata de moedas que exerciam poder sobre aqueles que a possuem.

14 - Serpente Adornada
            /Serpente Adornada/
                       SN
Nesse episódio o adornada é um sintagma adjetival que classifica característica à serpente. Esse episódio faz referência ao conto “Os dois irmãos” onde o caçador salva a filha do rei, e na série Nick tenta salvar Juliette que foi sequestrada.


15 - Ilha dos Sonhos
/Ilha dos Sonhos/
         SP


O título classifica-se em SP pois “dos” é a junção da preposição “de” mais o artigo “os”. No episódio a “ilha dos sonhos” é a alteração psíquica fornecida por um tipo de entorpecente vendido aos wesen.


16 - A Coisa com penas
/A coisa/ / com penas/
  SN      SA


“A coisa” é artigo mais substantivo, por isso classifica-se em SN, já “com penas” por mais que com seja preposição, a palavra penas está caracterizando “a coisa”, por isso trata-se de SA. O episódio trata de um novo personagem que apresenta penas em sua aparência e é tratado como objeto, por isso “coisa”.


17 - Amor Doentio
            /Amor Doentio/
                SN


Esse episódio faz referência ao conto “os repolhos do burro”. Adalind é instruída pela mãe a fazer coisas ruins, e o amor que ela sente a faz seguir essas instruções.


18 - Gato e Rato
/Gato e Rato/
      SN


“Gato” e “rato” são substantivos, classificando o título em SN. Durante o episódio os personagens trocam de papel entre “gato e rato”, além de representar caça e caçador.


19 - Deixe isto para os Castores
         /Deixe/ /isto para os castores/
SV SP


“Deixe” é verbo, “isto para os castores” é preposicional mesmo que “Isto” seja pronome e “os castores” seja artigo e substantivo, classificando-se antes em SN.

20 - Sempre um Final Feliz
      /Sempre/ /um Final Feliz/
SP       SA


O título classifica-se SP e SA pois “Sempre” é advérbio e “feliz” é adjetivo, mesmo que “um final” seja SN, uma vez que é composto por artigo e substantivo. O episódio faz referência a cinderela, conto de fadas, pois a “gata borralheira” aplica um golpe em sua madrasta rica, daí a referência de “final feliz”.


21 - Pés Grandes
          /Pés Grandes/
                  SA


O título é um sintagma adjetival pois classifica uma característica ao ogro. Nesse episódio aparece um ogro que faz referência ao pé grande.

22 - A Mulher de Preto
      / A mulher/ /de Preto/
SN             SA
O título apresenta um sintagma nominal pois “A” é artigo e “mulher substantivo” e um sintagma adjetival, por mais que “de” seja uma preposição, “de preto” é um adjetivo, pois caracteriza as vestes da mulher do episódio.



Juliana Baldim
Rebeca Avistá
Tatiana Palma
Thais Fernanda

segunda-feira, 23 de outubro de 2017

Os Grimm e a sintagma.


“Era uma vez…” muitos conhecem estas três palavras mágicas que iniciam qualquer conto de fadas. “Chapeuzinho vermelho “, “Rapunzel”, “A bela adormecida”, “Cinderela” entre outros títulos são as famosas histórias infantis, porém, antes da Disney enfeitar e colorir as princesas, as histórias não eram apropriadas para as crianças.
Vamos ao princípio…
A maioria dos contos foram escritos pelos dois irmãos Grimm, Jacob e Wilhelm, nascidos na Alemanha. Ambos tinham interesse em histórias locais e contadas pelo povo, ou seja, o folclore.
Em 2011 Grimm estreou como série na TV norte-americana e é uma versão adaptada do conceito das histórias passadas por geração em geração. O foco narrativo se desenrola a partir de um detetive da homicídios, Nick Burkhardt, que recebe novas responsabilidades após descobrir que é o último descendente de Grimm, uma sociedade secreta. Tem como objetivo encontrar um ponto de equilíbrio entre a vida real e a mitologia.
Gêneros: ficção e suspense policial.
Através da primeira temporada analisamos os títulos e como eles são apresentados e qual a relação com o gênero ficção fantástica. Segue abaixo o quadro com os títulos da primeira temporada da série.



GRIMM Primeira Temporada


Episódios



Ao organizar a estrutura de uma frase, agrupa-se as palavras de modo a formar os constituintes dela, os quais são denominados sintagmas.
Os títulos têm uma certa relação com o mundo da série, alguns até lembram os títulos originais das histórias infantis,  no caso do episódio  (1X06) Os três Lobos maus.
Representaremos pelo seguinte diagrama a estrutura de constituintes da frase.



Nesse título temos como núcleo da frase a palavra “lobos”. Neste caso trata-se de um sintagma nominal pois seu núcleo é um substantivo. Se retirarmos da frase o artigo “os” e o numeral “três” ainda é possível entender, porém não retoma a ideia do título original do conto infantil. Se retirarmos o adjetivo “maus” da frase ainda podemos entender, mas não haverá caracterização do substantivo, ou seja, pode ser qualquer assunto sobre lobos. A humanização de seres inanimados ou animalescos é um dos recursos usados do gênero ficção fantástica. No entanto se retirarmos o substantivo, que é o núcleo desta frase, “lobos” já não podemos entender o sentido do que será abordado nem o que o título significa.


Bibliografia:


Grupo: RA:
Juliana Baldim D0064G-8
Rebeca Avistá N852AF-5
Tatiana Palma C8692J-2
Thais Fernanda D05FID-0

domingo, 21 de maio de 2017

Plano de Aula


Unidade Didática: Literatura Portuguesa - Classicismo

Ano/ Turma: 2 o ano do ensino médio
Data: 23/05/2017

Conteúdos:
Classicismo em Portugal
  • Contexto histórico e social
  • Produção literária
  • Principais autores
Camões
  • Camões Épico
  • Camões Lírico
Objetivos:
Que os alunos sejam capazes de:
  • Contextualizar os fatos históricos e a importância do renascimento;
  • Identificar as características; sonoridade e esquemas de rimas e a estrutura poética;
  • diferenciar o gênero épico do lírico;
  • analisar as principais obras.

Abordagem temática:
  • Utilização de recursos digitais, tais como: rede sociais, blog;
  • Leituras e análises de poemas em grupo;
  • Aulas expositivas e dialogadas;
  • Apresentação de resultados.

Aula 1
O professor terá o objetivo de agregar as novas tecnologias nas aulas e preparar o aluno para um trabalho em grupo (máximo 5 pessoas).
O grupo deverá criar um blog ou uma página no Facebook para fazer postagens e alcançar a maior quantidade de pessoas. Essas postagens devem conter análises, produção de texto e imagens referente ao tema classicismo em Portugal.
Após explicação do trabalho o professor irá entregar xerocado o contexto histórico e social do classicismo em Portugal. Com o intuito de praticar leitura o professor solicitará voluntários para ler em voz alta. Ao término da leitura o professor dará uma breve explicação sobre o tema e atividades para a casa. Finaliza a aula com tempo livre para os alunos tirarem dúvidas.

Atividade para a casa:
1- Que fato desencadeou o surgimento do classicismo em Portugal?
2- Quais são as características do classicismo?


Aula 2
Nessa aula o professor vai apresentar slides dando continuidade ao assunto anterior, porém focando nas obras de arte, relacionando o clássico na pintura, escultura, música e poesia.























Comigo me desavim

Comigo me desavim,
Sou posto em todo perigo;
Não posso viver comigo
Nem posso fugir de mim.

Com dor da gente fugia,
Antes que esta assi crecesse:
Agora já fugiria
De mim, se de mim pudesse.
Que meo espero ou que fim
Do vão trabalho que sigo,
Pois que trago a mim comigo
Tamanho imigo de mim?

Sá de Miranda, Antologia Poética


Atividade:
O aluno refletirá sobre qual vertente do clássico ele se identifica mais, e com base nisso produzirá um texto, utilizando recursos de palavras e/ou imagens para próxima aula e apresentar para sala.


Aula 3
Depois da apresentação dos textos da atividade anterior, o professor iniciará a aula sobre o grande poeta Luís Vaz de Camões. Será entregue aos alunos duas versões (edições) da obra Os Lusíadas. Conforme os alunos comparam as edições o professor explicará o que é um poema épico ou uma epopeia e como são divididos as partes para melhor compreensão da obra.


Atividade
A atividade será realizada em aula utilizando as duas edições apresentadas. O objetivo será fazer com que os alunos identifiquem no poema os versos e os cantos por meio da proposição; invocação; dedicatória; narração e epílogo.


Aula 4
Continuando com a obra Os Lusíadas o professor puxará o gancho para ensinar sobre Camões lírico. Primeiramente será dado o conteúdo teórico, características e gêneros, e apresentado os episódios de Inês de Castro e do Velho do Restelo da obra Os Lusíadas. Tratará com os alunos as formas de expressão, medida velha e a medida nova.


Atividade
Será realizada em sala de aula. Serão dados alguns poemas líricos de Camões, tanto da medida velha (Trova, Vilancete,...) quanto da medida nova (Soneto, Transforma se o amador na cousa amada, etc) para os alunos analisarem e apontarem suas características e gêneros.
                                                                                    

Aula 5
Finalização do assunto. Apresentação de resultados do trabalho pedido na aula 1. Os alunos deverão mostrar o quanto de público suas postagens atingiram e suas principais criações e pesquisas.


Referências:

http://www.citador.pt/poemas/comigo-me-desavim-sa-de-miranda